小学二年级作文

【精选】小学二年级作文七篇

无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的小学二年级作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学二年级作文 篇1

暑假期间，有一天妈妈叫我叠被子，刚开始的时候我不是很想叠，后来我发现叠被子也很有趣，有的被子是长方形的，有的是正方形的，而且小被子容易叠，大被子很难叠，慢慢的我就找到了技巧，叠的时候先把它摊开，然后角对角折叠，这样反复几次就可以了。

现在我每天早上不光把被子叠好还主动把床单也拉平整，妈妈夸我是个能干的好孩子，我很开心。

小学二年级作文 篇2

妈妈给我讲了一个《灰姑娘》的故事，故事的结尾是灰姑娘和王子从此幸福地生活在一起。我问妈妈：“什么是幸福呢？”妈妈对我说：“幸福，就是能够快乐地生活。”我想了想，说：“那我一点都不幸福。早上不能睡懒觉，放学回家要做作业，不能玩游戏、看电视，晚上还要练书法，我一点快乐都没有。”妈妈抚摸着我的头，笑着说：“傻儿子，学习是很辛苦，但是能够学习却是一种幸福。幸福要用心去感受。”我没有听明白妈妈说的话。

冬天的一个晚上，我和爸爸在大街上看到几个跟我差不多大的女孩，大冷天的只穿着薄薄的衣服在人流中表演杂技，一会儿翻筋斗，一会儿钻铁桶，还有的端着盘子站在寒风中发抖。看着看着，我问爸爸：“她们为什么不上学呢？这么冷的天她们为什么不在家里烤火呢？她们一点都不幸福。”爸爸说：“儿子，可能是她们家里发生了什么事，或是其他什么原因，才要出来表演挣钱，幸福不幸福只有她们自己才知道。”表演结束了，这时我看到边上伴奏的一个阿姨拿出几件厚衣服给她们穿上，还亲了一个最小的女孩，那个小女孩很甜蜜地笑了，也亲了那个阿姨一下，这个时候，小女孩应该是幸福的吧？

回到家，看着宽敞整洁的家，舒适的床，还有那张漂亮的书桌，我觉得自己真幸福，至少比那个小女孩幸福。因为我有一个温馨的家，有爱我的爸爸和妈妈，我可以背着书包去上学，去学习知识和本领。

原来，幸福要用心去感受！

小学二年级作文 篇3

我最喜欢的人是妈妈，她从小就陪伴我、帮助我，无论我怎么都忘不了她那慈祥的心。我在她“双手”下渐渐长大，长大后，我却越来越不听话，经常让她着急。她生气的时候，我却害怕得像一只老鼠 ；她高兴时，我会变得无比的调皮。

在我饥饿的时候，妈妈拿出一个面包，吃完后，她问“还饿吗？”

在我很冷的时候，她会用双抱住我问“还冷吗？”

在我生病的时，她急忙把我送进医院，回家后她问“还疼吗？”

妈妈你把我从婴儿养大成人，现在，我一辈子都有不会忘记你对我的养育之恩，我的好妈妈！

小学二年级作文 篇4

有一天，两只小猴在河边玩耍，看到河对岸有几棵桃树，桃树上结满了又红又大的桃子。两只小猴太想吃了，可是他们不会游泳，怎么办呢？一只小猴想到了一个好办法，他们找来一个大木盆和一根长长的木棍，木盆当做小船，木棍当做船桨。两只小猴顺利的来到了河对岸上。他们终于吃到了又香又甜的大桃子。

真是两只聪明的猴子啊!

小学二年级作文 篇5

我妈妈长着圆圆的脑袋，扎着马尾辫，两只炯炯有神的大眼睛像两颗闪闪发光的黑宝石。我妈妈有一个特点就是爱打扮。有一次，我数了数她的化妆品，一共有12种呀！我惊讶地问：“妈妈，你怎么那么爱臭美呀！”

有一天，爸爸提议说：“我们去北京玩吧！”我们都很赞同，马上整理好了行李。可妈妈一点也不着急，慢吞吞地化妆着她那张脸。我看见了，急忙说：“真是皇帝不急，太监急！”妈妈连看都没看我一眼，淡淡地说：“皇帝不急，我急什么？”我无语，只能眼睁睁地看着时间一分一秒地过去。妈妈化了一个小时的妆，终于罢休了。可是，火车已经开走了，我们只好开自家车去了。在车上，妈妈滔滔不绝、喋喋不休地说：“自家游多好啊！坐火车多贵呀！而且还很麻烦，请导游也很贵，还不让我们自由……”我赶紧捂上耳朵。

唉，我老妈真是名副其实的爱打扮啊！

小学二年级作文 篇6

一天，百吉猫和小鹿正在玩耍，忽然，小鹿晕倒了，百吉猫摸摸小鹿的头，啊，好烫！是49度，快要把人烧坏了。

百吉猫从口袋里拿出一粒大米似的丸子，给小鹿服了下去，一会儿，小鹿苏醒了过来，可神智不清，它不停地问百吉猫“你是谁呀？”。

百吉猫又在小鹿的背上猛拍了几下，小鹿清醒了。当大家赶到知道情况后，都对百吉猫竖起了大拇指，齐声说：“你真行！”。

鹿妈妈还特意摆了一大桌子酒席，请百吉猫来吃呢！

从那以后，大家对百吉猫就更加刮目相看到了。

小学二年级作文 篇7

第一课时

人物外貌描写

1、教学目的：让新二年级的学生了解怎样去观察身边的人物，学会了解人物外形特征。

教学难点：自我介绍时每个人都介绍怎样的自己，加形容词说说怎么样的自己。

教学重点：主要是让孩子对大家都有深刻的印象，认识班级里的每个同学。

2、（1）、课程导入：以老师为中心，了解大家都是什么样子的（外形描写）如：她有高高的鼻子等。

（2）、了

解了老师，我们一起了解一下自己吧，首先，进行与众不同的自我介绍。（师生互动）

（3）、介绍自己比较熟悉的人物，如：爸爸妈妈。

3、练习阶段

把刚刚我们说的，看见的，描写下来。如：她有一双大眼睛，小嘴巴等。

进行三到四句的句子练习，了解在作文中什么事句子。

布置作业：

回家悄悄地观察并记录下来。爸爸的鼻子，眼睛

。

第二课时

人物动作描写

教学目的：让学生能观察到人物的动作，并添加形容词描写下来，描写的相较于昨天的更详细一些。

教学重难点：观察仔细，把人物产生的动作加上动词描写出来。

一、课前回顾

同学们，我们上一节课学习了怎么去描写一个人的外貌，大家都有回家观察过爸爸妈妈（身边的`人）的外貌，发现了每个人不同的特点。那我们今天，就来观察每个人不一样的动作描写。

二、新课导入

请一位同学上来（做了几个动作），请问刚刚这位同学他在干什么？学生回答。刚刚我们说的是不是在描写他的动作？好，今天，我们就来学习人物的动作该怎么去写。

三、教学过程

例文：小英跑到跳高台的横杆前，左脚踏地，双臂摆动，身体就像小燕子一样飞过横杆。

刚刚这段话描写了什么用几句话？有几个动作？同学们也能和他一样，把动作详细的描写出来吗？现在老师来做几个动作，请每位同学把老师刚刚做的事情用几个句子描写出来。分析每个动作怎样形容最恰当。

布置作业：在回家的路上或者家里，仔细观察身边的人或路上的

人，将其中一部分详细地描写出来。

第三课时

《这就是我》教学设计

教学目标：能让学生流畅地完成人物作文的练习，了解写作的步奏。以“我”为主题，详细地介绍自己的特征。

教学重点：让学生懂得开头空两格，文章的开头，中间，结尾记得分段。

教学难点：保证学生的写作字数在范围内，激发学生的写作兴趣，让学生懂得自主写作。

教学过程：

一、交流环节，大胆阐述。

每个同学前几天都进行了自我介绍，对吗？老师觉得之前的自我介绍太短了，我想听听同学们更精彩的自我介绍。

学生自主互动环节。班级里分成三个组，每组谈论10分钟。每个人都对自己的组员进行评论，综合意见后，开始自我介绍自己，表现最优秀的小组被评为“小小演讲家”。

每一组派一个代表来进行最后的自我介绍，将自己详细地介绍清楚，大家进行点评。

二、练习阶段

我叫，今年年级，，，而我最大的爱好是

。在我的身上，有优点，也有缺点。我的优点是。我的缺点是。我决定。这就是我，一个的孩。

三、写作

要求作文100字以上。

介绍自己的外貌特征和动作描写。

语言流畅。

叙事文

《难忘的第一次》教学设计

教学目标：

1、以“难忘的第一次”为题，写一篇叙事短文。

2、让学生交代清楚事情的起因，经过，结果，充分表达

自己的真实情感。

教学重点：

让学生懂得怎样去叙说事情的顺序，并写出来。

教学难点：

激发学生的学习兴趣，让学生能自主学习，把自己的经历整理清楚。

教学过程：

一：话题交流，真情实感。

1、同学们，我们过去的生活中，有许许多多的“第一次”。如，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次获奖，第一次坐火车，第一次去旅行……因为人在第一次做一件事情的时候，心里会产生陌生感，好奇感，新鲜感，自豪感，失败感，自卑感……谁愿意把自己的第一次经历带来的独特的感受说给大家分享呢？

2、同学们自由发言，讲述自己的第一次……

请大家再一次仔细回忆一下自己的第一次做某件事情的经过以