中考作文

精选中考作文集合8篇

无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的中考作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

这个生活有时候过着过着就有些乏了。看透了这个人生中的太多东西吧，人的很多劣根性我也是了解了不少。人还有一个缺点就是，总看到了别人身上的各种缺点，可我们却从未看到自己身上那么多的缺点。这是我们人生中比较大的一个缺点了，如果这个缺点一直存在，会影响我们很长久的一段生活。

我们总喜欢高标准要求自己身边的人，比如说和自己走在一起要讲卫生，不能讲脏话等等，对身边的人条条框框的约束有很多，可我们对自己又有什么时候高要求过呢？人呐，太可悲了往往就是这样。对别人严肃而又严厉，对自己却总想着放松一点，再放松一点，劣根性太多，过的并不好。现在的我们看似对自己松懈了，能让自己的生活过的还不错，可以后的我们呢？人啊，还有一个劣根性就是从不为以后的自己而着想，现在的你很开心，可一个星期，一年，十年之后的你未必笑容还能那么灿烂阳光。要求别人那么多，可到头来，自己还是一事无成。因为自己对自己到底有些松懈，还是有些软，只有真正对自己能狠能硬得下心肠，像要求别人一样去要求自己的人，人生之路才能走的长走得好。我们总想着让今天的自己轻松一点，可十年后的我们呢？谁想过，让十年后的自己轻松一些嗯？

我特别看不惯的一种人就是，自己还没有要好好的要求约束一下自己，却总是要求别人做这做那的，到头来别人什么事情都做到了，可倒是你自己什么事情都没有做成啊。看似你对别人狠了，你对自己心软了，可十年后的你，却未必还会那么想了，如今对自己的高要求，不过是为了以后你自己的明天而已。对自己和别人同样都要高要求，你也才能让别人信服你，你自己都没有做到，你有什么资格去要求别人呢？

亮闪闪得银发丝从母亲的脸上轻轻地滑了下来，好像在做告别时的一种问候。是啊，十几年过去了，那几万个日日夜夜是母亲一直陪伴着我走下去，在她的呵护下，我一直在茁长成长，或许正是这样我才应该背着家中的一部分了。

天下的母亲何尝不是为了自己的儿女在努力工作呢?

我在书上曾看过这样一个故事：一个富翁希望能把母亲从小到大的费用还给母亲，而这位母亲却在纸上写出一个“惊人”的数目——“0”，他的母亲对他说：“我们既然把你从小哺育大，是为了自己的一种骄傲，希望能在自己父母面前说自己为自己的儿女做出了应该做的东西，从你一出生在这个世界上时，我们就已经非常的满足了!”富翁把他的母亲抱在怀中，心中的心情是那麽的高兴，激动。

我从一开始就觉得母亲就像自己的港湾，不管自己回来是多麽狼狈，多麽高兴，她总是能成为自己的依靠。

每当我晚上梦见自己的父母要离开自己时，自己会变得无助，都会被惊醒，自己是多么的害怕呀。

小时候，我发高烧，一睡觉就梦见自己的父母要离开自己，都会流眼泪，当我醒来时，母亲问我为什么哭，我说怕父母离开自己，母亲则抱起我来含着泪水说不会丢下我不管的，当时的我只会想母亲是不会丢下我的，不会丢下我的。

母亲的辛苦我都看在眼里，我觉得自己怎么不快长大，这样母亲才能舒服的过着日子，我一天盼着这一天。

母亲，母亲只要幸福快乐就行，这就是自己的愿望，而母亲的愿望是只要女儿以后快乐就行。每当母亲说出这句话，我都会含着泪花听着母亲讲完，也许这只能适当儿女对母亲的一种希望，一种对只要母亲快乐的希望而已。

母亲对儿女的希望也简简如此。

鸟儿在空中自由飞翔，鱼儿在水中游来游去，它们都有属于自己的一片天地。动物如此，人亦如此，每个人都拥有属于自己的那一片天地，在这片天地中，我们收获到属于自己努力得到的成果，这里叫——学校。

我们在这里积极的思考，认真的听讲。数学课上，各种各样的难题出现在纸上，同学们埋头苦做，老师看着我们认真思考的样子，而我一语道破这道题的解法，老师嘴上扬起了微笑，同学们投来羡慕的目光，这是知识的较量和速度的竞争。在这儿，它是我的天地。

语文课上，气氛活跃，对于老师提出的问题，同学们积极发言，道出自己的见解。经过讨论，我们得出正确的答案，同学们分享自己在上课时得到的经验和方法，这里，是我们收获知识的天地。

英语课上，老师以流利的英语和我们互相问答，回顾学过的知识，引导我们渐入佳境，不断的对我们学过的知识进行考察，这是对我们学过的知识，进行记忆和查缺补漏的天地。

学校不仅是我们学习的天地，它更是教会我们如何做人，如何做事的地方。在这里，我们锻炼了自己的能力，提高了修养。

在这里，我们不仅学会了知识，还收获了友谊。同学之间和睦相处共同进步。同学碰坏了我们的东西，我们也不能生气。我们要学会理解和宽容，这是做人必不可少的品质。同学之间更要学会诚信。不能处事圆滑，说到的事情就一定要做到，因为这是我们中华民族流传了千年的美好品质，这是我们以后在社会上立足的关键。在学校，我们学会了礼貌待人，因为礼貌是交往的通行证，只有对待他人礼貌，其他人才会尊重你。和他人将心比心，别人才会对你真诚，这里也是交友的天地，这里的每一个人都是你的朋友，他们会关心你、理解你和帮助你，这样才会是一个美好的大家庭。

这里是我的天地，它让我收获了知识，获得了友情，学会了做人，更让我成长和自立。这里有属于我的一片天地！

倾听，就是集中精力。开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反省、自强不息的人，永远懂得倾听。

倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。

倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我们共同在倾听中成长。

请以“倾听”为话题，写一篇文章。

要求：

1.所写内容必须在话题范围之内。

2.立意自定。

3.文体自选（诗歌除外）。

4.题目自拟。

5.不少于600字。

6.要求有自己的体验和感悟，不得抄袭；文中不得出现真实的校名人名。

考场优秀习作（六）

听，蜗牛不再哭泣

南通市一考生

葡萄架上，一只蜗牛寂寞地哭泣，同伴们也许早就尝到了葡萄的甜美，可它究竟还要走多远呢？ ——题记

台灯下，我孤军奋战着，努力奋战着，时针已经指到十点多了，我的眼睛好涩，好涩，清凉油、滴眼液成了我的常备中药。

“早点睡吧，别累着自己，明天还得继续念书呢。”坐在一旁一起跟我熬夜的妈妈实在不忍心让我再熬 ……此处隐藏1443个字……镜片。广州人就是这样，给你方便，又不显做作;有时你略觉冷漠，那是因为主人替你想得更周全，以不损害你的利益为前提。广州人有点闷骚，对自己特别喜欢的东西，有时会撕下温情的面具，露出疯狂的面孔。广州人喜欢潮，喜欢前卫，喜欢一切标新立异的事物，所以风尚总能快内地半拍。办足球队就要拿全国冠军、亚洲冠军，请教练就要请世界名帅，请明星就要欧美大腕。前足球先生卡纳瓦罗以自己的真诚打动了广州球迷，上千球迷涌向机场相送，齐声高唱《说不出再见》，以表达广州人的感激和忠诚，以致发誓要带着微笑来、也带着微笑离开的卡帅洒下热泪而去。这就是广州风格，务实，理性，而不乏温情;低调，也会随时暴发激情。

在我童年的记忆中，有一块美丽的纱巾。它那般鲜润，是橄榄绿，可又带几分鹅黄的底子;是柳绿，可又带几分葱郁的草色。纱巾上镶着几朵金花，正如暮春绿丛中闪耀着几朵不凋谢的迎春花。它轻柔、飘逸，是我童年的爱物。

然而，有一天，它飘走了……

那时，我还是一个三年级的小娃娃。一天下午，刮起了大风，尽管风吹得我都快走不动了，但我还是兴奋地想：我又可以戴那漂亮的纱巾了，相形之下走不动算什么?我走在街上，脖子上的纱巾向一边飘，仿佛是两片嫩嫩的绿叶在飞舞。忽然，天上飘起了雪花。哦，那是路边孩子乘风用纸片“造”的“人工雪”。我也要让天空下点儿雪，这个念头在我幼稚的头脑中闪现着。可是我并没有纸片呀，一低头，我看见了纱巾。

我摘下纱巾，风吹着它，它舞着，跳着;我叫着，笑着，我的心同纱巾一起飞扬。忘情的欢乐，使我不由自主地松开了手。一阵风，将它轻柔的身子托举起，飘然而去。它越飘越高，打着旋儿，翻着筋斗，时而被吹开，时而拧成一团，时而又上下翻转，正如那收不住舞步的姑娘。我奋力要去抓回纱巾，但却无济于事。它飘得那般高，那般轻柔，那般舒展。纱巾飘呀飘，终于看不见了，随着风化作天上的一朵云，而留给我的只是一片泪光……

这是童年的旧事，那飘走的纱巾是无法寻回的。而今天，我却又得到一块更美丽的纱巾。它不能围在脖子上，但却充满了我整个的心灵。它依旧是迷人的绿色——跳动的绿色正是希望、生命与活力的象征;它依旧有金花，那是闪耀在青春年华中的欢乐、友谊、幸福。与童年的爱物相比，它更是无比的珍贵，它就是青春。今天，它正在我手中，但它会不会像那纱巾一样随风而去呢?是不是越美妙的东西，就越容易失去，只要稍稍把握不好，它就会永远地离开?童年飘走的纱巾，留给我一片泪光;逝去的青春，留给我的将是眼角的皱纹和两鬓的白发吗?泪水洗不掉心中的悔恨，叹息换不来流逝的岁月。失去了纱巾，可以再去购买;失去了青春，又去哪里寻回?让青春从我身边飘走，又是何等的可悲。要想把握住青春，就要依靠那双有力的手。

童年，我曾飘走了一块纱巾。今天，我要把握住青春这块更美丽的纱巾，再不让它飘走……

九年级，这个名词对我来说既熟悉又陌生，熟悉是因为有个曾经上九年级的姐姐，陌生是因为九年级的生活，我一无所知。

有人说九年级是战壕，在这里，没有硝烟，没有战火，只有无形的战争；有人说九年级是地狱，在这里，没有亲情，没有友情，只有魔鬼式的训练……不错，九年级是很苦，但我想，不经历风雨怎能见彩虹，现在我们所受的磨练都是为了以后的辉煌铺就一条盛满酸甜苦辣的成功之路。传闻九年级就像一个改造机，无论你学习多差，经过九年级一年的洗礼，都可以化腐朽为神奇，不知道在父母眼中是“混世魔王”，在同学眼中是“神经病”，在老师眼中是“乖乖女”的我在九年级会有怎样浴火重生的表现，让我们拭目以待吧。

望着以前初二的教室，我心中感慨万分，熟悉的老师熟悉的座位，一眼望去却是一张张陌生的面孔，再环视初三的教室，陌生的老师，陌生的座位，却充斥着一张张熟悉而又陌生的脸，这是我即将相处一年的战友，亦是学习上的对手。

初三好像才开始上学似的，学习任务比初一初二要重的多，多到要把去厕所、打水的时间省下来，有时甚至要挑灯夜读，但是我承认我无悔，既然选择了上学这条路，就要尽全力去走好这条路，力求不留遗憾。初三似一个牢笼，我们不能自由的飞翔，只能逆风前行；初三似一个缸，我们不能无忧无虑的翱翔，只能在绝境中置之于死地而后生；初三是一片麦田，我们肆意挥洒汗水；初三，也是一个梦想，我们只有全力拼搏，才能取得成功到达梦想的彼岸。初三的时间紧张，你确定不好好珍惜了吗？在你打球的时候，时间在大汗淋漓中流走，当你在游戏前手舞足蹈，时间在随着游戏积分的增加而减少，当你沉浸在小说的人情冷暖时，时间在你如饥似渴地阅读中逃走……

要想搏击长空，首先要成为一只雄鹰；要想抵挡狂风暴雨，首先要变成一棵参天大树；要想实现自己的梦想，就必须跨过初三，让我们把过去轻轻放下，大声的对初三说：“九年级，我来了！”

（一）创设情境，引入新课

1、让一组学生随便以自己生活中某一物，仿照“一本书”说一个短语。

2、给自己说的短语加上修饰语，谁的？什么时间或什么地方？怎样的？

如：“我奶奶房间里的一张老照片”

3、引导思考：

——提问：这些物都是你们的写作素材吗？——如果这个物见证了或记录了一件事、一个人或一段情，那么它就成了你的素材。其实，只要有心留意，我们身边的许多物都是我们的素材，比如：一本书，一棵树，一张照片等等。牛汉先生小时候的一本书让他写出了《我的第一本书》；英子家院子里的一株夹竹桃让我们读到了《爸爸的花儿落了》；鲁迅先生书桌前的一张黑白照片让我们认识了藤野先生。

（二）课文分析回顾：

1、牛汉《我的第一本书》

学生分小组回忆讨论后，填出空格，看那一组想到得更多。

一本书——一个人物——一段情

一本书—— 父亲 —— 父子情

一本书—— ——

一本书—— ——

一本书—— ——

2、口头表达： 牛汉小时候的一本书——记录了一段苦难的岁月，见证了人间温馨的真情和纯真的童趣。 英子家院里的夹竹桃—— 鲁迅时时凝望的一张照片——

小结：物——人——事 情——趣——理

——以物为线写人记事

（三）步骤一：“感受生活，发现线索”

1、“那些难忘的物”——经典回顾：回忆我们学过的课文，会发现很多写人叙事抒情的文章都与“物”有关 的 ，记录了（“见证了”等） 。

2、 “那些难忘的物”——搜索生活：

学生交流自己的生活体验：（句式照前） 的 ，记录了（“见证了”等） 。（一个是自己的，一个是他人的）

（四）步骤二：“穿针引线，谋篇布局”——用四类不同的例文让学生理解怎样才是有效的物线和如何设物线。

例文一：有物，但不是线索而是介绍的主体。（四类卷）

例文二：有物，能贯穿一件事，但意义不大。（三类卷）

例文三：有物，能成为线索，线索痕迹太生硬（二类卷） 例文四：以物为线，自然天成（一类卷）（例文见学生学案）

四：随堂训练：